Editorial: “Ciudades habitables, ciudades sostenibles”
Desde accionenred Andalucía hemos emprendido en el último curso, 2017-2018, un acercamiento a los movimientos sociales que claman por una ciudad más verde, más habitable y más pensada para la ciudadanía en la ciudad de Sevilla.
El 55% de la población mundial viven en las ciudades y se estima que en 2050 este porcentaje será en torno al 65%. La gestión de las ciudades, que recae principalmente en los ayuntamientos, requiere de una mirada muy cercana, muy pensada para resolver y facilitar la vida de las personas, donde la ciudadanía sea el centro y la habitabilidad sea el componente esencial.
La habitabilidad hace mención a una serie de aspectos como son la salud ambiental, la presencia de zonas verdes, la sensación de naturalidad, la movilidad basada en transporte público asequible y desplazamientos sin motor, el acceso al agua, la reducción de residuos y la adecuada gestión de los mismos, la limpieza de las calles y plazas, las medidas de mitigación y adaptación al cambio climático, el uso y disfrute de los espacios públicos, la seguridad, la gobernabilidad y otras cuestiones referentes al bienestar del ciudadano.
Desde acciónenred Andalucía apostamos por unas ciudades donde:
- La calidad de la atmósfera sea alta y se reduzcan a cero los episodios de contaminación atmosférica por partículas, Ozono troposférico, NO2 y SO2. La Organización Mundial de la Salud cifra en unas 15.000 las muertes prematuras en España por esta causa, especialmente en las ciudades. El tráfico es el principal causante de esta situación.
- La movilidad en la ciudad sea verdaderamente sostenible. Para ello, deben incrementarse de forma considerable los transportes intermodales con precios asequibles para la población, con una inversión acorde con las posibilidades de la ciudad, y que conlleven una reducción del tráfico entre el 15-30% en los próximos 5 años. La promoción e inversión en medios como tranvía, metrobus o metro ligero en superficie están siendo las medidas principalmente adoptadas en ciudades europeas con reconocimiento en sostenibilidad (Nantes, Burdeos, Barcelona, Friburgo,..)
- Se fomenten los desplazamientos a pie y en bicicleta. Ello es factible invirtiendo en seguridad para estos vehículos, aumentando los carriles bici hasta zonas no accesibles e invirtiendo en conservación de los existentes. La promoción de la bicicleta es también dependiente de la existencia de corredores verdes que producen sombra y animan al uso de la bicicleta como medio principal de transporte.
- Se aumenten las zonas verdes hasta alcanzar los 50m2 por persona como ya disponen en muchas ciudades Verdes Europeas.
- Los espacios públicos sean seguros, amplios, verdes, con suficiente sombra, fuentes y listos para ser disfrutados por todas las edades. La peatonalización de calles de la ciudad transitadas a pie y la reducción del acceso del tráfico a los centros urbanos facilita el disfrute del espacio público.
- Se realice un plan de conservación de la biodiversidad, especialmente en nuestros parques y jardines y zonas arboladas. En muchas ciudades europeas se identifican los árboles, los arbustos, se cuidan los alcorques, se mantienen adecuadamente los árboles para evitar su tala. La tala de 500 árboles que ha llevado a cabo el Ayuntamiento de Sevilla, por ejemplo, en este mes de julio de 2018 muestra un abandono del cuidado de los árboles de esta ciudad en los últimos años.
- Se aumente la eficiencia en el uso del agua y la recogida de agua de lluvia y su uso para riegos.
- Se reduzca la producción de residuos y se fomente la recogida selectiva y el posterior reciclaje, informando a la población del destino de los residuos que recoge. El fomento de espacio de compostaje en parques y jardines implicaría a la ciudadanía en la gestión de sus residuos.
- Se disminuya el nivel de ruido en la ciudad. Esta medida tiene una alta relación con el tráfico en la ciudad, especialmente en las zonas céntricas y congestionadas.
Todas las medidas planteadas anteriormente son necesarias para mitigar el cambio climático y adaptarnos a los aumentos de temperatura previstos para las próximas décadas, que en el mejor de los casos será de 4ºC de media en el 2100.
Sevilla se ha postulado en los dos últimos años a Capital Verde Europea, el prestigioso galardón que otorga la Comisión Europea desde 2010. En ambas convocatorias no ha pasado el primer corte. Esto nos hace pensar que todavía estamos lejos de ser considerada una Ciudad Verde. Para serlo debemos incidir en todas las cuestiones anteriormente planteadas.
Desde hace unos meses varias organizaciones, entre las que nos encontramos, hemos iniciado un espacio de reflexión y acción donde reclamar al Ayuntamiento de Sevilla una ciudad más habitable, más verde y más saludable. Estamos reclamando que se proponga un Plan de Acción de Cambio Climático y Energía Sostenible real y acorde con las necesidades de la ciudad, y que se desarrolle un modelo de ciudad que realmente apueste por la energía limpia, los espacios habitables y la ciudad saludable que deseamos. Este curso seguiremos en esa causa y, a ser posible, haciéndola extensible a otras ciudades andaluzas.
Memoria de actividad 2017-2018
Ya está aquí nuestra memoria con las principales actividades que hemos llevado a cabo a lo largo del curso 2017-2018.
A través de ella, describimos nuestras líneas de intervención y los proyectos que impulsamos. Además, nos sirve como estímulo a todas las personas que formamos parte de acciónenred Andalucía para cargarnos las pilas de cara al nuevo curso.
No dejes de leerla
Una experiencia de Aprendizaje y Servicio PLBT en la Universidad de Almería
Durante el curso académico 2017-2018 hemos desarrollado con la Universidad de Almería y, mediante un enfoque de Aprendizaje y Servicio (ApS), una de las estrategias pedagógicas nacidas en el seno del Programa por los Buenos Tratos: la Feria por la Igualdad. El proyecto cuenta con la financiación del Instituto Andaluz de la Juventud de la Junta de Andalucía.
En colaboración con la Facultad de Ciencias de la Educación en los grados de Educación Infantil y Primaria y, trabajando conjuntamente con el profesorado de la asignatura Sociología de la Educación y de la Familia, hemos diseñado una metodología de Aprendizaje Servicio (ApS). Esta propuesta educativa combina los aprendizajes académicos con el servicio a la comunidad, el crecimiento personal y la responsabilidad social, proporcionando a las personas que participan la oportunidad de adquirir contenidos teóricos y desarrollar técnicas para transferirlos a la comunidad a través de la colaboración con una entidad u organización y en contacto directo con la realidad.
El ApS puede tomar forma a través de cuatro fases: formación, preparación de la actividad, intervención comunitaria y evaluación.
En una primera fase, desde acciónenred Andalucía participamos en las sesiones de formación en los contenidos del Programa Por Los Buenos Tratos, proponiendo al alumnado universitario la reflexión acerca del amor romántico y la calidad de nuestras relaciones afectivas, la resolución no violenta de conflictos, la diversidad sexual y mitos sobre la sexualidad, el reto de la igualdad, el valor de la autonomía y la importancia de aprender a cuidar y cuidarnos. Además, presentamos la Feria por la Igualdad que consistía en la organización de un espacio lúdico con stands para trabajar a través del juego y la dinámica grupal el respeto, la reflexión acerca de la igualdad entre hombres y mujeres, la diversidad sexual o la resolución de conflictos, como una estrategia para trabajar esos contenidos.
En una segunda fase, dado que el Programa Por Los Buenos Tratos está pensado para trabajar la prevención de violencia entre jóvenes, el reto para los estudiantes de Educación Infantil y Primaria es, una vez adquirida la formación en contenidos y valores, aplicar la Feria por la Igualdad a alumnado de primaria e incluso infantil, organizando una actividad itinerante y adaptada para diversos centros educativos donde los niños y niñas aprendan jugando los ingredientes y valores que pueden hacer de nuestras relaciones afectivas un lugar donde tratarnos bien y ser la mejor versión de nosotros mismos. El objetivo es diseñar un espacio de juegos donde el alumnado de primaria e infantil se divierta mientras aprende, a la vez que el alumnado universitario encargado de adaptar los contenidos y el material del programa a edades tan tempranas, reflexiona sobre el sentido, aportaciones y potencial del programa.
La tercera fase consistió en la aplicación de los materiales diseñados a distintos colectivos de niños y niñas pertenecientes a cuatros centros de educación infantil y primaria de Almería y provincia: CEIP La Chanca (Almería), CEIP Mar Mediterráneo (Almería), CEIP Artero Pérez (El Ejido) y CEIP José Saramago (Vícar). El acceso a los centros requirió del trabajo colaborativo entre acciónenred, profesorado y alumnado universitario, profesorado de los centros y las AMPAS.
Por último, los estudiantes de Educación Infantil y Primaria entregaron sus memorias descriptivas aportando una reflexión acerca de la experiencia y participamos en algunas sesiones de evaluación y difusión del proyecto.
El Programa Por Los Buenos Tratos es coherente con parte de las competencias transversales y específicas que, desde la Universidad de Almería, deben trabajarse con el alumnado (competencia social y ciudadanía global, relacionar la educación con el medio y cooperar con las familias y la comunidad). En esta dirección, el Programa Por Los Buenos Tratos es un instrumento de aprendizaje que aporta elementos especialmente valiosos por su formulación en positivo (que posibilita el diseño de actividades adaptables a cualquier edad) y el énfasis en los valores (igualdad, autonomía, libertad, no violencia, importancia de los cuidados, etc.).