Seminarios y talleres sobre Buenos Tratos en Granada

A lo largo de este curso, desde Acciónenred Andalucía hemos realizado diversos talleres, seminarios y charlas desde el Área de Feminismo de Granada en el marco de nuestro programa Por Los Buenos Tratos.
A principios de curso, estuvimos otro año más en el Máster Universitario Erasmus Mundus en Estudios de las Mujeres y de Género de la UGR para mostrar y explicar parte de la intervención que realizamos desde el Programa Por los Buenos Tratos. En una primera sesión, compartimos nuestra experiencia en los acompañamientos a mujeres víctimas de violencia de género que realizamos y los criterios con que los llevamos a cabo y, en otra, estuvimos hablando sobre el Programa Por los Buenos Tratos y nuestro cortometraje Zona Libre de Control y su unidad didáctica, un material que utilizamos para hablar con personas adolescentes y jóvenes sobre celos y control mutuo.
Este curso hemos colaborado también con AMANI llevando nuestro Programa Por los Buenos Tratos para reflexionar colectivamente sobre las formas en las que nos tratamos y cómo mejorar nuestras relaciones en igualdad, libertad y bienestar sin discriminaciones de ningún tipo. Hemos impartido 2 sesiones para ahondar en cómo nos tratamos conversando sobre lo que nos gusta y lo que no vale en las relaciones, y cómo nos vemos, a partir de los conceptos de estereotipo y prejuicio, y estuvimos analizando los estereotipos y prejuicios existentes. Esperamos poder seguir el curso que viene.
A principio de año, la asociación Almanjayar en Familia nos abrió sus puertas para impartir la formación "Educación sexual desde los buenos tratos", donde hablamos de sexualidad, de educación sexual, de buenos tratos, de la necesidad de partir del placer y no siempre desde el peligro y los riesgos, de lo esencial de mostrar y reconocer la diversidad existente en nuestra sociedad, de educación sexual en la infancia, de la prevención del abuso... Compartir intereses y preocupaciones en este ámbito hizo que se generara un debate muy enriquecedor.
En enero y mayo realizamos dos talleres sobre sexualidad, buenos tratos y autoestima: Taller de Autoestima y Sexualidad dinamizado por Pilar Habas, sexóloga y compañera de acciónenred, y un Taller de Danza Urbana, Autoestima y Sexualidad realizado por Clara Delgado. ¡Talleres con mucho poderío para darle un empujón a la autoestima!.
En febrero y marzo, hablamos sobre Feminismo y derechos sexuales y reproductivos: Actualización del debate en torno a la IVE en la Universidad de Almería y La aplicación de la ley de salud sexual y reproductivas, avances, dificultades y límites para el Diploma de Bioética de la Escuela Andaluza de Salud Pública.
Además, hemos vuelto a la Facultad de Ciencias de la Educación para enseñar nuestro programa marco al alumnado de Educación Infantil y Pedagogía. Hemos realizado dos seminarios, uno sobre educación sexual y prevención del abuso infantil y otro sobre el programa Por Los Buenos Tratos e intervenciones con nuestro cortometraje Zona Libre de Control.
¡¡En septiembre volveremos con fuerzas y mucha energía y, por supuesto, Buenos Tratos!!
EDITORIAL: La prioridad nacional, cuando el bienestar deja de ser universal

La llamada “prioridad nacional” empezó a adquirir relevancia pública en el mes de abril con el acuerdo entre PP y VOX para investir a María Guardiola como presidenta de Extremadura. Desde entonces, se ha extendido a Aragón, Castilla-León y finalmente, también, a Andalucía con la entrada de VOX en el gobierno y un acuerdo de 150 medidas. Además de la incorporación en los presupuestos en la Comunidad Valenciana.
Como es conocido, el pacto firmado en Extremadura y que se replica para el resto de comunidades, también para Andalucía, viene recogido así: “Promover el acceso a todas las ayudas, subvenciones y prestaciones públicas inspirándose en el principio de prioridad nacional, que procure la asignación prioritaria de los recursos públicos a quienes mantienen un arraigo real, duradero y verificable con el territorio”. Este mismo principio se aplicará para el acceso a la vivienda protegida y el alquiler social en el pacto firmado en Andalucía.
La prioridad nacional no habla solo de economía o gestión, sino de quién merece la protección del Estado. Vincula bienestar social con pertenencia nacional, no con residencia o necesidad.
La justificación de este principio es la supuesta escasez de recursos para sostener el Estado del bienestar. Desde esta perspectiva, la acción política debería evitar el colapso de servicios públicos ya tensionados como la sanidad, la educación o el acceso a la vivienda. Para ello, VOX sitúa la línea de exclusión en la nacionalidad española y el PP la desplaza hacia un concepto más difuso como el “arraigo”.
Conviene recordar que la “prioridad nacional” no es una invención de VOX, sino una seña de identidad de toda la extrema derecha europea desde hace décadas. Fue utilizada por primera vez, hace medio siglo, por el Frente Nacional francés y ha sido asumido como propio por el conjunto de la extrema derecha europea. Lemas como “primero los neerlandeses” o “primero los alemanes” han sido empleados por el Partido de la Libertad (PVV) o Alternativa por Alemania (Afd). En España, ideas similares han sido defendidas por grupos como España 2000 o por Hogar Social. No obstante, quien logró mayor éxito electoral con este planteamiento fue Josep Anglada, cuya Plataforma per Catalunya obtuvo 67 concejales en las elecciones municipales de 2011 con el lema “Primer, els de casa”.
Este enfoque también conecta con la corriente del “nativismo”, muy presente en ciertos sectores del movimiento MAGA en Estados Unidos, que combina nacionalismo y xenofobia, así como con el concepto de “welfare chauvinism” (chovinismo del bienestar), surgido en los países escandinavos y que ha influido no sólo en la extrema derecha del norte de Europa, sino también en sectores de la socialdemocracia.
¿Qué influencia tiene esta propuesta de VOX?
El mensaje de VOX cala más de lo que sectores de izquierda suponen. En el CIS de mayo se recoge que la propuesta de “prioridad nacional” es apoyada por el 44, 6% de los encuestados. Es decir, casi la mitad están de acuerdo o muy de acuerdo con que las políticas sociales se inspiren en este principio.
La propuesta de VOX está llena de supuestos implícitos que conectan con ideas, sentimientos y percepciones de la gente vinculadas tanto a la construcción histórica de los Estados nación como a la experiencia de crisis del Estado del bienestar. Son estos supuestos los que hacen que esta pueda aparecer como algo normal, natural (primaria), para algunos sectores de la población no necesariamente alineados con los principios de la extrema derecha.
En la iniciativa de VOX se contraponen dos concepciones de nación. Por un lado, una nación de carácter étnico, excluyente y particularista, donde la solidaridad se limita al grupo de pertenencia. Por otro, una nación democrática, construida, cívica, e inclusiva, basada en la ciudadanía y con proyección universalista. Para legitimar la primera, se construye un cierto paralelismo entre nación étnica (comunidad imaginada) y familia y amigos para presentar la prioridad nacional como algo normal. Es decir, en determinadas situaciones, nos comportamos sintiendo que tenemos “obligaciones especiales” hacia los familiares o amigos por los vínculos afectivos o relacionales que tenemos con ellos. Es lo que quería decir Le Pen (padre) cuando dijo “Yo quiero más a mis hijas que a mis sobrinas, y más a mis sobrinas que a mis primas, y más a mis primas que a mis vecinas” para justificar la idea de preferencia nacional de los franceses frente a las personas extranjeras.
Contrarrestar estos sentimientos no es fácil y acusar de racistas a las personas que los compartan no parece buena idea. También parece insuficiente decir que la propuesta no es constitucional, aunque sea verdad.
No se puede obviar la contradicción inherente a los Estados nación entre la lógica más excluyente y la lógica más universalista que atraviesa nuestro sistema político. Tras la Segunda Guerra Mundial, con la descolonización y la Declaración Universal de los Derechos Humanos, esta tensión basculó en favor del universalismo. La idea de prioridad nacional es un retroceso en derechos respecto de los regímenes de protección social europeos construidos en la posguerra. Los llamados sistemas “universalistas” basados en la ciudadanía y la igualdad y no en la pertenencia a un grupo étnico determinado o nacionalidad. Una tendencia reforzada por la legislación internacional. En estos sistemas de redistribución, el criterio fundamental no es la nacionalidad del solicitante, sino sus necesidades. Hoy, esa conquista está en riesgo.
Junto a la concepción étnica de la comunidad política, el otro debate que se plantea es la relación entre Estado del bienestar y migración. La propuesta de VOX parte de suponer que existe una presión excesiva por parte de la población inmigrante (invasión) sobre los recursos públicos, alimentando la percepción de escasez. La respuesta es priorizar a los nacionales. Este enfoque no es nuevo, en otras ocasiones se ha expresado bajo la forma de inmigrantes “deseados” (los que aportan) o “no deseados” (son más un gasto). Aunque el debate adoptaba un formato técnico, de balance fiscal, conseguía hacer del Estado del bienestar un mecanismo de regulación migratoria, determinando cuántos inmigrantes podía acoger un país.
Sin embargo, lo que ahora se propone no es mejorar el sistema sino fragmentar el ya frágil principio de igualdad, estableciendo una jerarquía de derechos sociales en función de la pertenencia nacional que ahondaría la desigualdad existente. De tal forma que habrá ciudadanos de primera (la de los españoles), y una ciudadanía de segunda, la de las personas extranjeras y sus descendientes.
Además, VOX echa por la borda los esfuerzos que han hecho las personas migrantes en su proceso de integración y todos los años que llevan viviendo en España. Desprecia e ignora que los esquemas de bienestar son los principales mecanismos institucionales que intervienen en la integración social de las personas inmigradas y que el modo de entender la ciudadanía y la nacionalidad lo conforman, no solo las reglas de admisión y pertenencia a esta comunidad, sino también el trato y las oportunidades de inclusión que reciben los extranjeros asentados en el territorio nacional.
La "prioridad nacional", en cambio, congela al inmigrante en una identidad de origen permanente e inalterable, como si de un estamento estanco se tratara. Queda relegado a una posición inferior de forma estructural. No importa si aprende la lengua, si cotiza, si escolariza a sus hijos, si se integra en los códigos del país.
Aunque es fácil desmontar con datos estas ideas, no convendría obviar las transformaciones demográficas que está experimentando la sociedad española en este primer cuarto del XXI tanto por su intensidad como por su rapidez, y que no tienen parangón en ningún país europeo. Cambios que si no van acompañado de un refuerzo adecuado de los servicios públicos pueden generar tensiones y malestar social.
Además de los efectos nefastos señalados, la propuesta tanto de VOX como del PP no deja de presentar algunas paradojas difíciles de sostener.
¿Va a obligar VOX a los españoles que están en paro a trabajar en sectores con escasez de mano de obra, como el campo, restauración, el trabajo del hogar o del cuidado?. ¿La prioridad nacional también significa esto?
¿Puede un partido como Aliança Catalana acabar aplicando en Cataluña los principios de “prioridad nacional” y arraigo para discriminar al resto de los españoles?.
¿Se puede discriminar a aquellos españoles que por las razones que sean se desplacen a otras CCAA y su arraigo sea menor que el de otros españoles?
Algo parecido a la paradoja anterior es lo que ha ocurrido al admitir el TSJC a trámite una demanda contra el Gobierno de Canarias por su “prioridad nacional” en el tema del acceso a la vivienda pública, al exigir “residir en la Comunidad Autónoma de Canarias y acreditar una residencia ininterrumpida de al menos 12 años, o bien de 15 años si la residencia ha sido interrumpida”.
Es decir, ¿qué impediría que ese mismo criterio se volviera contra los propios españoles en otros contextos?
De lo que estamos hablando es de qué proyecto de sociedad y de país queremos construir. Está en juego qué modelo de convivencia queremos, así como los valores que van a guiar nuestras políticas, nuestras instituciones y nuestras relaciones como ciudadanos. Si uno, que avance en igualdad, inclusión, solidaridad como principio básico de cohesión social y que no deje a nadie atrás independientemente de su origen, condición social o circunstancias personales. U otro, que consolide privilegios en función de la pertenencia a determinados grupos, que profundice las desigualdades y que sea discriminatorio y racista.
Damos continuidad al trabajo sobre convivencia e interculturalidad en el IES Azahar

Tras la experiencia desarrollada el pasado mes de diciembre con los tres grupos de 1º de ESO, desde acciónenred Andalucía hemos vuelto al IES Azahar de Sevilla para impartir un segundo bloque de talleres, esta vez con los tres grupos de 2º de ESO.
Con esta nueva intervención damos continuidad al trabajo iniciado en el centro educativo, reforzando una línea de educación en valores que sitúa la convivencia, el respeto a la diversidad y la interculturalidad en el centro del aprendizaje. Si en la primera fase participaron 57 alumnos y alumnas de 1º de ESO, en esta ocasión hemos compartido la experiencia con 51 estudiantes de 2º de ESO, ampliando el alcance del proyecto y consolidando la colaboración con la comunidad educativa del IES Azahar.
Las sesiones se han desarrollado a partir de la unidad didáctica "Mírate, somos iguales", una propuesta que invita al alumnado a reflexionar sobre aquello que comparte con los demás más allá de las diferencias de origen, cultura, religión, género o diversidad afectivo-sexual. A través de dinámicas participativas, los chicos y chicas han podido expresar sus inquietudes, expectativas y formas de entender el mundo, descubriendo que muchas de sus preocupaciones y aspiraciones son comunes.
El intercambio de experiencias ha favorecido la creación de espacios de diálogo en los que reconocer la diversidad como una riqueza y fortalecer los vínculos entre iguales. Estas actividades contribuyen a prevenir prejuicios y estereotipos, promoviendo actitudes de respeto, empatía y cooperación que resultan fundamentales para una convivencia positiva dentro y fuera del aula.
Con esta segunda fase del proyecto seguimos comprobando el valor de generar espacios de participación donde el alumnado pueda reflexionar de manera crítica sobre las distintas formas de discriminación y sobre el papel que puede desempeñar en la construcción de una sociedad más inclusiva, igualitaria y cohesionada.
Agradecemos al equipo docente y al IES Azahar su implicación y la confianza depositada en acciónenred Andalucía para seguir desarrollando este trabajo conjunto. Esperamos poder continuar colaborando en futuras iniciativas que contribuyan a hacer de los centros educativos espacios cada vez más inclusivos y comprometidos con la convivencia intercultural.
Si quieres conocer cómo comenzó este proyecto, puedes leer la noticia sobre la primera intervención realizada con los grupos de 1º de ESO: "Convivencia e interculturalidad en el IES Azahar".


