Espacio educativo como zona de encuentro

23-marzo-2021

A lo largo de este segundo trimestre, nuestro Espacio Educativo para Jóvenes Migrantes y Refugiados que desarrollamos en Sevilla y en Granada se va consolidando y adquiere cada vez más sentido.

A día de hoy, en Granada lo conforman 28 personas voluntarias y 18 alumnos y alumnas. Tres días en semana se encuentran en el local de acciónenred por pequeños grupos para poder trabajar con el alumnado aquellas materias en las que necesita algún tipo de refuerzo. Para evitar un aforo que no permita mantener las distancias de seguridad requeridas por la actual situación sanitaria, se sigue una modalidad semipresencial combinando las clases online con las clases en el local, garantizando dos clases a la semana a todo el alumnado.

En Sevilla, se mantiene un grupo reducido pero muy estable
con cuatro personas voluntarias que ofrecen clases presenciales cada martes a
un grupo de 8 alumnos y alumnas. Además, de forma telemática, el alumnado
cuenta con el refuerzo de otras 4 personas para cubrir aquellas necesidades que
durante la clase no da tiempo a abordar. La conexión entre el alumnado y las
personas voluntarias es muy intensa y a través de un seguimiento
individualizado se atiende a las necesidades de cada uno de los menores.

En ambos casos, contamos con otras personas voluntarias que
ofrecen apoyo psicoeducativo para atender necesidades que surjan en este
sentido.

A lo largo de este trimestre, tanto en Sevilla como en Granada,
hemos desarrollado la actividad #SembrarConvivencia #RecolectarFuturo con
motivo del 21 de marzo, Día Internacional de la Eliminación de la
Discriminación Racial y Día de los Bosques. A través del material generado por acciónenred, hemos hecho sesiones de
debate e intercambio. A continuación, hemos realizado grabaciones del alumnado
y el profesorado sembrando una semilla para poner en valor un lugar que ha sido
significativo en la experiencia migratoria de cada uno de nosotros y subrayar
un valor que nos gustaría cultivar. Además, en Granada han realizado una reforestación
en Quéntar en la que han participado las personas voluntarias y el alumnado del
Espacio Educativo junto a personas socias de accionenred y de otros colectivos como Fridays For Future, Extinction
Rebellion y el Vivero de Quéntar.

Desde que comenzó el curso las dificultades derivadas de la
pandemia para desarrollar el proyecto han sido numerosas. Sin embargo, ha sido
más destacable la confirmación de que espacios de este tipo son imprescindibles
para atender las necesidades de las personas jóvenes en estas circunstancias.
Las desigualdades educativas, la brecha digital, la distancia social y el
aislamiento que la actual situación de pandemia está generando, son elementos
que resultan aún más dañinos para los colectivos más vulnerables. Familias con
situaciones laborales muy precarias, falta de recursos socioeconómicos, con un
menor arraigo comunitario, encuentran mayores dificultades para hacer frente a
esta realidad.

Por todo ello, desde acciónenred
Andalucía
seguimos apostando por este espacio de encuentro y de convivencia
donde el apoyo educativo se combina con el acompañamiento integral de estos
jóvenes y con la generación de un grupo de convivencia intercultural donde
apoyarse y establecer lazos sociales de referencia positiva.

Esperamos que para el tercer trimestre nuestro alumnado consiga superar los objetivos académicos que se han planteado para este curso y continuemos reforzando el grupo y desarrollando actividades de convivencia y reflexión colectivas.


Nuestras clases de apoyo como respuesta a la brecha educativa

15 diciembre 2020

Un año más hemos puesto en marcha nuestro proyecto “Espacio Educativo para jóvenes migrantes” tanto en Sevilla como en Granada. El complicado contexto generado por la COVID-19 y las limitaciones de movilidad y reunión supusieron una importante dificultad al inicio del curso. Sin embargo, ante la necesidad expresada por el propio alumnado, que ve las necesidades de apoyo escolar aún más acentuadas por las condiciones actuales a los que están sometidos los centros de enseñanza, decidimos buscar alternativas que nos permitiesen seguir apoyándolos.

Por ello, decidimos afrontar este primer trimestre con un sistema mixto de enseñanza, presencial y online. En Sevilla se ha podido mantener esta modalidad desde el principio. En Granada, debido a las restricciones de movilidad más estrictas, han mantenido un sistema online los dos primero meses y han comenzado con el sistema mixto en diciembre. Cabe destacar la demanda que hace nuestro alumnado por mantener el contacto, con un rechazo mayor hacia lo virtual, seña de que el nexo del proyecto trasciende lo académico y prima una relación de amistad y cariño donde todos nos apoyamos mutuamente que responde a la vertiente más social que da un sentido más amplio a este proyecto.

Actualmente estamos atendiendo a 25 alumnos y
alumnas en total (7 en Sevilla y 18 en Granada) gracias a la
colaboración de un grupo de profesorado de 22 personas voluntarias
en total. Además, participamos 5 personas de acciónenred
Andalucía
en la coordinación del
proyecto. Con este grupo humano conseguimos mantener la ratio de un
profesor por cada uno o dos alumnos y garantizar las medidas
higiénico-sanitarias necesarias en esta situación.

Para
adaptarnos a las clases online, celebrados en octubre dos sesiones de
formación con el voluntariado donde, además de ser un espacio para
conocernos y vernos las caras, aprendimos a utilizar la plataforma
Classroom que es la que estamos usando para la ejecución de las
clases online. Esta formación la impartió, Dani, profesor de
profesión y perteneciente al área de inmigración de Acción en Red
en Sevilla.

El
14 de diciembre hemos tenido nuestra segunda formación de
voluntariado, en esta ocasión ha sido conjunta para Sevilla y
Granada, y estuvo enfocaba en el conocimiento de métodos y técnicas
de intervención pedagógicas que pueden ser de utilidad para atender
a nuestro alumnado durante las clases. Esta formación estuvo
impartida por dos voluntarias, Irene y Sofía, psicólogas de
profesión, que además desarrollan una labor de atención y
acompañamiento psicológico individualizado al alumnado que así lo
requiera.

Por
otro lado, hemos impulsado actividades socioeducativas con el fin de
crear espacios de encuentro donde, además de trabajar educación en
valores, conocer aspectos culturales de nuestra ciudad u otras
cuestiones que les puedan enriquecer, nos permite consolidar el
grupo, conocernos mejor y pasar buenos momentos en compañía. En
Sevilla celebramos una “merienda al aire libre” al inicio del
curso con todo el alumnado y el voluntariado. En Granada la primera
actividad tuvo lugar el 12 de diciembre y consistió en una ruta por
el barrio del Realejo donde poder contemplar los grafitis más
importantes de la ciudad.

Pese a las circunstancias, el inicio de curso ha ido genial. Nuestro alumnado tiene muchísimas ganas de trabajar y aprovechan a tope cada momento. Voluntarios y alumnos nos adaptamos, en la medida de lo posible, a esta situación tan particular por la que estamos atravesando. Es en momentos como el actual cuando más sentido cobra nuestro proyecto ya que permite dar respuesta a las necesidades de las personas más vulnerables, que se ven especialmente afectadas por la brecha social, educativa y digital que se acrecienta en contextos de crisis. Por todo ello, la motivación es doble y el proyecto se robustece con la motivación del alumnado y de todo el voluntariado que participa.

PROGRAMA PROVINCIAL DE APOYO ECONÓMICO A ENTIDADES SIN ÁNIMO DE LUCRO. Actividad co-financiada por la Diputación Provincial de Granada. Convocatoria 2020.


Mentoría Social: Ser importante para alguien importante

Retomamos la actividad del Proyecto Mentoría Social para el curso 2018/19 con la fiesta de Inauguración del mismo celebrada en  noviembre del año pasado, donde por fin pudieron conocerse las ocho parejas de Mentor/a (estudiante de universidad) y Mentorado/a (estudiantes de secundaria de origen migrante) que continuarán con la experiencia de un proyecto aún joven pero ilusionante.

A través de salidas de carácter socio-educativo durante los fines de semana (entre 2 y 3 salidas mensuales) se están trabajando objetivos individualizados con estos/as menores (primeras y segundas generaciones) de mano de nuestro mentores/as cuya dedicación e interés está haciendo posible que se conviertan en referentes positivos para los mismos,  logrando una mejora significativa de su autoestima, habilidades sociales y autonomía en una etapa tan compleja como es la adolescencia.

Durante estos meses de proyecto han sido numerosas las actividades desarrolladas por las parejas implicadas : visitas a lugares emblemáticos de la ciudad de Granada, actividades deportivas (patinaje sobre hielo, baloncesto, escalada, etc.),  salidas al cine o simplemente encuentros donde debatir y reflexionar sobre intereses personales, valores, etc.

Cabe destacar también las actividades grupales que hemos desarrollado junto con los menores y voluntarios del espacio socio-educativo en Granada: participación en un acto organizado por la REDGRA (red granadina por la acogida y el Refugio) y un día de convivencia donde se realizó una visita guiada por la ciudad de Granada, comida conjunta y tarde de dinámicas y juegos en el campo.